Educația este o problemă globală extrem de importantă. Educația nu numai că stabilește indivizii cu abilitățile necesare pentru a se alătura forței de muncă, dar poate fi și un predictor al succesului pe termen lung în viață. Datele recente ale Eurostat sugerează că studenții care nu termină școala gimnazială au mai multe probabilități de sărăcie, șomaj și izolare socială (Petersen, 2018). În întreaga lume, tinerii abandonează școala gimnazială și nu sunt angajați. În UE, în ansamblu, aceste persoane reprezintă 10% din populație. În România, acest procent crește la 16,4%. România înregistrează a cincea cea mai mare rată de abandon școlar timpuriu, ceea ce înseamnă că sistemul său educațional și programele suplimentare au nevoie de schimbări. Potrivit Fundației Regală Margareta a României (FRMR), aceste abandonuri se datorează sărăciei răsunătoare care afectează jumătate din populația copiilor.

 

       Într-o mișcare de combatere a acestei probleme, FRMR a creat Centrele Generațiilor sale care combină programele de învățământ post-școlar pentru copii și centrele de resurse pentru vârstnici. Potrivit FRMR, aceste centre combate cele mai mari două probleme sociale cu care se confruntă România astăzi: abandonul școlar timpuriu și îmbătrânirea demografică accelerată. Voluntarii care lucrează la centre oferă pensionarilor și participanților copiilor modele de rol, metode de lucru intergeneraționale, construirea comunității și un succes academic crescut. Începând cu 2017, erau 589 de copii înscriși în 15 centre ale generațiilor din România și 63% dintre acești studenți și-au îmbunătățit performanțele academice. Deși aceste programe au avut un succes sălbatic, FRMR recunoaște că găsirea de voluntari bine pregătiți și educați a fost o problemă majoră în trecut, deoarece a obținut resurse pentru zonele rurale care au cea mai mare nevoie de acestea (FRMR, 2006).

​

       Programele post-școlare, cum ar fi Clubul de băieți și fete din America, și frații mari și surorile mari sunt mari referințe pentru îmbunătățiri, deoarece au fost create pentru a combate sărăcia copiilor, rata abandonului precoce și combina mentoratul pentru adulți cu îndrumarea academică. Deși aceste programe colectează date cantitative despre succesul programelor privind învățarea studenților, datele calitative arată o nevoie de mentori și check-in-uri sporite pentru a ajuta la favorizarea relațiilor cu studenții. În Statele Unite, există, de asemenea, o mișcare de creștere a succesului academic prin programe post-școlare și învățare intergenerațională. Sănătatea și serviciile Providence din statul Washington este cunoscută pentru Centrul său de învățare intergenerațională. Acest centru este foarte asemănător cu Centrele Generațiilor din România, cu toate acestea, acest centru este situat în campusul unei case de pensionare, iar studenții vin în vizită. În acest fel, centrul este capabil să ofere resurse suplimentare pentru îngrijirea nevoilor mentale și fizice ale persoanelor în vârstă. Dezavantajele acestui centru sunt costul operațional ridicat al acestuia, faptul că oamenii plătesc pentru a participa, iar accentul pus pe vârstnici nu îndeplinește declarația problematică specifică a centrelor românești.

​

       Proiectul nostru va lucra pentru a lua aceste informații și a le folosi pentru a proiecta un centru de învățare intergenerațională distractiv, sigur și bazat pe tehnologie, adresat copiilor defavorizați, pentru a-i ajuta să țină pasul cu colegii de clasă atât academic, cât și social. De asemenea, centrul va oferi pensionarilor o modalitate semnificativă de conectare cu comunitatea de a combate luptele emoționale cu care se confruntă după pensionare. Pentru a face acest lucru, vom analiza livrările și tehnologiile care vor fi cele mai eficiente în crearea acestui spațiu. În primul rând, vom contextualiza problema realizând sondaje și interviuri cu studenții și personalul școlilor din centru și local pentru a compara performanțele academice ale elevilor înscriși cu colegii lor. Vom avansa în continuare înțelegerea problemei prin evaluarea nevoilor părților interesate, pentru a obține o imagine mai clară a nevoilor copiilor și a voluntarilor. Aceste informații vor fi utilizate pentru a crea un plan de proiectare pentru centru. În cele din urmă vom compila datele, observațiile și ideile noastre de proiectare într-un raport condensat pentru a le trimite colaboratorilor noștri. Un videoclip promoțional care arată impactul pozitiv al tehnologiei în Centrul Generațiilor va fi, de asemenea, creat pe baza descoperirilor noastre. Acest videoclip va fi distribuit părților interesate, precum și sponsorilor suplimentari. În cele din urmă, vom redacta informații suplimentare într-un manual de voluntariat pentru a ajuta la formarea pensionarilor. Acest manual va fi distribuit celorlalte centre ale generațiilor prin intermediul site-ului nostru web și va oferi altor centre cu aceleași resurse pe care le-am compilat, precum și un plan de observare și evaluare a utilizării tehnologiei unui centru.

​

       În general, dorim ca rezultatele noastre finale să ajute FRMR în combaterea ratelor ridicate de abandon al României, oferind în același timp voluntarilor lor posibilitatea de a se conecta din nou cu comunitatea lor după pensionare. Prin implementarea tehnologiei și a resurselor multimedia pentru software și hardware nou, credem că putem ajuta la generarea unei atmosfere mai interesante pentru a încuraja învățarea intergenerațională. De asemenea, credem că crearea de videoclipuri promoționale va ajuta la oferirea centrului pentru un viitor mai concret, astfel încât să poată angaja mai mulți voluntari și să adune sponsori pentru a actualiza și îmbunătăți acest centru și celelalte centre din România.